Gminny Żłobek w Charbrowie

Roczny plan pracy dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczej na rok 2023/2024

PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2023/2024

w Gminnym Żłobku w Charbrowie

WRZESIEŃ		CELE
1. Nasz żłobek- adaptacja (1-8 września)	„MÓJ ZNACZEK”: zapoznajemy się ze swoim znaczkiem znajdującym się w szatni i sali. „NASZA SALA I ZABAWKI”: poznajemy wystrój oraz położenie zabawek w sali. „KOLOROWA TĘCZA”: zabawy muzyczno-ruchowe z użyciem chusty Klanza. „NASZ DZIEŃ”: poznajemy plan i rytm dnia w placówce przy użyciu obrazków ilustrujących czynności wykonywane w ciągu dnia oraz okrągłej planszy symbolizującej dzień. „GDZIE JEST JAŚ”: przypominamy lub poznajemy imiona kolegów i koleżanek z grupy podczas zabaw integracyjnych w kręgu. „DRZEWKO PRZYJAŹNI”: wspólna zabawa plastyczna z użyciem farb – tworzenie korony drzewa za pomocą odbitych rączek dzieci z grupy. „WSZYSCY SĄ, WITAM WAS”: nauka piosenki powitalnej z naśladowaniem gestów.	poznanie dzieci oraz ich środowiska adaptacja dzieci w żłobku poznanie przez dzieci opiekunek, oraz sali, szatni i łazienki pokonywanie trudności w nawiązywaniu kontaktu między dziećmi i kontaktu z opiekunami
2. Dzień kropki (11-15 września)	,,Kolorowe kropki,,- losowanie kolorowych kropek przez dzieci. Rozmowa na temat święta z okazji dnia kropki. ,,Historia pewnej kropki’’- przeczytanie bajki o kropce, krótka rozmowa na temat bajki ,,Raz, dwa, trzy kropkę masz Ty’’- zabawa ruchowa. Dzieci siedzą w kole, chętne dziecko jest w środku i trzyma w ręku wyciętą kolorową kropkę. Na hasło raz, dwa, trzy przekazuję kropkę następnemu dziecku. ,,Zaszalej z kropką’’- praca plastyczna z użyciem farb	rozwijanie kreatywności i pomysłowości pobudzanie twórczego myślenia zachęcanie dzieci do aktywnego udziału w zabawie ruchowej i integracji doskonalenie motoryki i koordynacji wzrokowo-ruchowej
3.Powitanie jesieni (18-22 września)	„JESIEŃ JUŻ PRAWIE”: powitanie Pani Jesieni „PRZYCHODZI PANI JESIEŃ”: luźna rozmowa na temat zmieniającej się pogody, obserwacje przyrodnicze podczas spaceru po okolicy- wyjaśnianie zjawiska usychania liści. Oglądanie ilustracji o tematyce jesiennej. Wspólne zbieranie liści podczas spacerów ,,LIŚCIE SPADAJĄ’’ wspólne muzykowanie do utworu . ”JESIENNE DRZEWKO”: zabawa plastyczna z wykorzystaniem liści zebranych na spacerze. ,,DESZCZOWY SPACER’’, ,,GRZYBKI’’, ,,WIEWIÓRKA’’ jesienne zabawy paluszkowe. DZIEŃ ŻŁOBKOWICZA wspólne zabawy, wręczenie upominków.	dostrzeganie zmienności przyrody w różnych porach roku (jesień). poznawanie darów jesieni -, tj. kolorowe liście, żołędzie, kasztany itp. udział w zabawach i zajęciach rozwijających wrażliwość słuchową rozbudzanie zainteresowań jesienną przyrodą zapoznanie z kształtem i barwą jesiennych liści, rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej wskazanie liści tego samego kształtu
4. Las i jego mieszkańcy (25-29 września)	„JAK WYGLĄDA LAS?”: oglądamy zdjęcia lasu, nazywamy poszczególne elementy widoczne na ilustracji. „JESIENNY SPACER”: zbieramy dary jesieni znajdujące się w sali i odkładamy w oznaczone miejsce (kategoryzujemy). „GRZYBOBRANIE”: dobieramy grzyby do odpowiednich koszyków według zaprezentowanego kształtu. „LEŚNE ZWIERZĘTA”: poznajemy zwierzęta, które kryją się w lesie. „ZABAWY RUCHOWE DO PIOSENEK”: „Jadą, jadą misie”, „My jesteśmy krasnoludki”, „Jesteśmy jagódki”, „Stary niedźwiedź”. ZABAWA PLASTYCZNA PT.: „JESIENNY MUCHOMOREK”: przyklejamy muchomorowi białe kropki na kapeluszu i mocujemy trawę przy jego nodze. „KTO W LESIE SIĘ SKRYWA?”: poznajemy zwierzęta żyjące w lesie. „LEŚNE PUZZLE”: układamy obrazka z dwóch lub trzech elementów. „WIEWIÓRECZKA”: zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki. „JEŻ”: zabawa plastyczna z użyciem farb w kolorach jesiennych. „LISEK ŁAKOMCZUSZEK”: słuchanie opowieści naśladowanie ruchów liska. WIZYTA LEŚNICZEGO: poznajemy dary lasu. DZIEŃ CHŁOPAKA: zabawy tematyczne w sali, wręczenie upominków WYCIECZKA DO FARMY ALEXA GR II	rozwijanie zainteresowań przyrodniczych usprawnianie motoryki małej i dużej rozwijanie wyobraźni i kreatywności stwarzanie okazji do poznawania ciekawostek na temat leśnych zwierząt wdrażanie do szanowania przyrody oraz zwierząt wprowadzenie radosnego nastroju wynikającego z zabawy uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi osobami w czasie wspólnego działania
PAŹDZIERNIK		CELE
5. Co jeździ? Co pływa? Co lata? -środki transportu. (02-06 październik)	CO JEŹDZI? CO PŁYWA? CO LATA?”: poznajemy środki transportu lądowego, wodnego i powietrznego – kategoryzacja. „BEZPIECZEŃSTWO NA DRODZE”: w zabawie ruchowej uczymy się jak bezpiecznie przechodzić przez ulicę. ”JAKI TO DŹWIĘK?”: naśladujemy dźwięki prezentowanych pojazdów oraz kategoryzujemy pojazdy według koloru. „ROZTAŃCZONE RADIO”: zabawy ruchowe do piosenek: „Jedzie, jedzie miś”, „Strażak Tomek”, „Koła autobusu kręcą się”, „Samochód”, „Maszynista zuch” ZABAWA PLASTYCZNA PT.„MÓJ WYMARZONY SAMOCHÓD”: przyklejamy elementy (szyby i reflektory) do pokolorowanego wcześniej przez dzieci samochodu. „MYJNIA SAMOCHODOWA”: zabawa ruchowo-naśladowcza. „LATAJĄCY BALON”: zabawa plastyczna: tworzymy balon z balonu, rurek i papierowych kubeczków. „KOLOROWY POCIĄG”: zabawa sensomotoryczna polegająca na przewlekaniu tasiemki przez dziurki w kartonowym pociągu. TECZUCHA MALUCHA 5- “ŚRODKI TRANSPORTU” WYCIECZKA DO POBLISKIEGO SADU	Zapoznanie dzieci z występującymi środkami transportu wprowadzenie zasad bezpiecznego zachowania się na drodze i podczas podróży rozpoznawanie i nazywanie środków lokomocji naśladowanie dźwięków danych pojazdów klasyfikowanie środka transportu do prawidłowej grupy
6. Ubieramy się (09-13 październik)	„POZNAJEMY ELEMENTY GARDEROBY”: przeglądamy karty przedstawiające rodzaje ubrań oraz pokazujemy je na sobie. Wspieranie dzieci w rozwijaniu samodzielności w zakresie samoobsługi (ubieranie się). „JAK SIĘ UBRAĆ?”: nabywamy wiedzę o dobieraniu ubioru do warunków pogodowych . „UBIERAMY LALĘ „ samodzielnie zakładamy lalce małe ubranka. „CO ZAŁOŻYĆ NA DWÓR, A CO DO SNU?”: zabawa manualna; wybieramy wycięte i zalaminowane ilustracje przedstawiające różne rodzaje ubrań; fantazja na temat ;) „UBIERAM SIĘ”, „MISIU, UBIERZ SIĘ”- wspólne zabawy ilustracyjne do piosenek. „ULUBIONY STRÓJ DZIŚ WŁOŻĘ”: nauka piosenki DZIEŃ EDUKACJI NARODOWEJ – przygotowanie uroczystości, występu artystycznego dzieci	Zapoznanie dzieci z różnymi elementami garderoby doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała kojarzenie elementów garderoby z częścią ciała
7. Lubimy owoce (16-20 październik)	„ZGADNIJ CO TO?”: poznajemy owoc z zakrytymi oczami. „PYSZNY SOK”: wspólnie wyciskamy sok z użyciem sokowirówki; „PALUSZKI JAK PĘDZELKI”: malujemy za pomocą farby i palców kontury przedstawiające jesienne owoce. „WITAMINKI DLA CHŁOPCZYKA I DZIEWCZYNKI”: wspólne muzykowanie do piosenki. „JABŁKOWE STEMPELKI”: odbijamy na kartce namoczonych w wcześniej w farbie połówek jabłek. „OWOCOWE POŁÓWKI” : dopasowujemy ilustracje całych i przekrojonych na pół owoców (dzieci starsze). „KOMPOT GRUSZKOWY”: wspólna degustacja; nauka samodzielnego nalewania płynu do szklanek. „SAŁATKA Owocowa zabawa tematyczna w kuchennym kąciku. „OWOCOWE PARY”: dobieramy w pary obrazki przedstawiające owoce (dzieci starsze). WYCIECZKA DO URZĘDU GMINY W WICKU	uświadomienie dzieciom ich możliwości poznawczych (zmysły: wzroku, węchu, dotyku i smaku) Poszerzenie wiadomości na temat owoców i zdrowego odżywiania rozpoznawanie i nazywanie owoców wyrabianie nawyków prozdrowotnych doskonalenie procesów poznawczych: uwagi i spostrzegania; nauka zasad koleżeńskiej współpracy potrzebnej do osiągania zakładanych celów
LISTOPAD		CELE
9. Postacie z bajek (30-03 paź-listopada)	Zapoznanie dzieci z wybranymi postaciami bajek STEMPLOWANY KAPTUREK: ozdabianie rysunku za pomocą stempelków GRA MEMORY: szukamy pary obrazków z poznanych już bajek Z KTÓREJ JESTEM BAJKI?: utrwalamy treść poznanych bajek PRZEBIERAMY SIĘ ZA POSTACIE Z BAJEK: wspólnie się bawimy przy skocznej muzyce. DZIEŃ POSTACI Z BAJEK ,, BAJKOWY BAL’’ ODWIEDZINY PANI BIBLIOTEKARKI WPÓLNE CZYTANIE BAJEK Z ULUBIONYMI POSTACIAMI SPACER NA CMENTARZ, ZAPALENIE SYMBOLICZNEGO ZNICZA, OMÓWIENIE CHARAKTERU MIEJSCA ORAZ ODPOWIEDNIEGO ZACHOWANIA	Rozwijanie zainteresowań dzieci bajkami czerpanie radości ze wspólnych zabawach rozwijanie wyobraźni wzbogacenie wiedzy i przeżyć dzieci poprzez poznawanie bohaterów literatury dziecięcej rozwijanie zdolności manualnych
10.Moja ojczyzna (06-10 listopad)	„POLSKA”: zapoznajemy się z mapą Polski i najważniejszymi informacjami o naszej ojczyźnie (dzieci starsze). „SYMBOLE NARODOWE”: poznajemy godło i flagę Polski, słuchamy krótkiego fragmentu hymnu. „11 LISTOPADA”: celebrujemy Narodowe Święto Niepodległości w naszej Placówce – WYSTĘP DZIECI Z NAJSTARSZEJ GRUPY , wspólne zaśpiewanie hymnu narodowego, odpowiednie zachowanie się ZABAWA PLASTYCZNA PT. „BIAŁO-CZERWONA FLAGA”: przyklejamy czerwoną bibułę w wyznaczonym miejscu na konturze flagi i mocujemy patyczek na jednym z jego końców.	uwrażliwianie dzieci na muzykę kultywowanie tradycji zapoznanie dzieci z symbolami narodowymi rozwijanie zdolności manualnych
11. Krasnoludki (13-17 listopad)	„KIM SĄ KRASNOLUDKI?”: zapoznanie z bajkową postacią krasnoludka, utrwalenie nazw części ciała poprzez wskazywanie i nazywanie. „MY JESTEŚMY KRASNOLUDKI”, „KRASNOLUDEK”: zabawy ruchowo-naśladowcze do piosenek. „CZY TO BAJKA…?”: poznajemy wierszyk Marii Konopnickiej o krasnoludkach. Wykorzystanie plansz w krasnoludkami do zobrazowania treści wiersza. „CZAPKA KRASNOLUDKA”: zabawa plastyczna: ozdabianie papierowej czapeczki z wykorzystaniem materiałów kreatywnych. „PODRÓŻ DO KRAINY KRASNOLUDKÓW”: ćwiczenia gimnastyczne, przechodzenie przez tunel gimnastyczny. MAŁY I DUŻY KRASNOLUDEK''- zabawa orientacyjno -porządkowa. Dziecko chodzi po pokoju przy włączonej piosence. Gdy zatrzymamy muzykę dziecko reaguje na polecenia: -,,mały krasnoludek''- kuca -krasnoludek chodzi -,,duży krasnoludek''- stają na palcach i wyciągają ręce do góry krasnoludek biega "BUDUJEMY DOMY DLA KRASNOLUDKÓW" zabawa konstrukcyjna	poznanie wyglądu i charakterystycznych cech krasnoludka wprowadzenie pojęć „duży” i „mały” ilustrowanie ruchem treści piosenki rozwijanie zdolności manualnych
12. Dom Misiaków (20-24 listopad)	„DOM MISIAKÓW”: tańczymy do utworu muzycznego „Hey Kids – Mały domek mam”. „DOMOWNICY”: zabawa sensoryczna, w której szukamy domowników w misce wypełnionej ryżem. „CO TO ZA POKÓJ?”: na podstawie ilustracji poznajemy jakie pomieszczenia znajdują się w domu. „ZNAJDŹ MNIE JEŚLI POTRAFISZ”: zabawa, w której za pomocą palca przemieszczamy przedmiot do wyznaczonego punktu na kartce. „DOM”: zabawa plastyczna, w której tworzymy dom z odbitych dłoni. „ŚPIEWAMY DLA MISIA”: przytulamy i śpiewamy misiom piosenki na sylabach „la, la, la” „SPOTKANIE Z MISIEM”: celebrowanie w żłobku Dnia Pluszowego Misia.	zapoznanie z wyglądem i trybem życia niedźwiedzi rozwijanie zainteresowania literaturą dziecięcą kształtowanie poczucia konieczności poszanowania zabawek Budzenie i rozwijanie zainteresowań tradycjami, obrzędowością i zwyczajami ludowymi. Integracja dzieci Czynne uczestnictwo w zabawie. zapoznanie dzieci z zabawami andrzejkowymi czerpanie radości ze wspólnej zabawy
GRUDZIEŃ		CELE
14.Muzyka wokół nas (27-01 lis-grudź.)	„KONCERTOWO”: zajęcia dydaktyczne, poznajemy instrumenty i ich dźwięki, uczymy się piosenki pt. „Wesołe instrumenty”; „BĘBENEK”: tworzymy bębenek z kubeczków papierowych, farby, plasteliny i baloników. „ISTRUMENTALNIE”: łączymy cienie z instrumentami muzycznymi „OPOWIADANIE”: słuchamy opowiadania zużyciem instrumentów. zabawa ruchowa z instrumentami i obręczami do utworu Leo Delibes ”Pizzicato”. „AKORDEON”: praca plastyczna, tworzymy akordeon z papieru i plasteliny. BRZMIENIA INSTRUMENTÓW ORKIESTROWYCH: przeglądamy książkę o instrumentach występujących w orkiestrze symfonicznych oraz słuchamy ich brzmienia za pomocą kodów QR. 30 XI ANDRZEJKOWE WRÓŻBY	Uwrażliwianie dzieci na muzykę kształtowanie poczucia rytmu rozpoznawanie (wyglądu oraz brzmienia) i nazywanie kilku instrumentów muzycznych pobudzenie procesów myślowych: uwaga, i spostrzegawczość kształtowanie u dzieci umiejętności współdziałania w sytuacjach zabawowo- zadaniowych,
15. W Krainie Św. Mikołaja (04-08 grudzień)	„ODWIEDZINY ŚWIĘTEGO MIKOŁAJA”: poznajemy postaci: Mikołaja oraz jego pomocników, otrzymanie drobnego upominku. „ŚWIĘTY MIKOŁAJ”: zabawa plastyczna: tworzymy Mikołaja z słoika, plasteliny i tasiemki. JAK WYGLĄDA MIKOŁAJ?: omówienie wyglądu Mikołaja, nazywanie poszczególnych elementów jego garderoby „RENIFER RUDOLF”: zabawa plastyczna: tworzymy renifera z koperty, papierowych elementów i drucików kreatywnych. „BAŁWANEK”: zabawa plastyczna: tworzymy bałwanka z rurki papierowej, patyczków i nakrętek plastikowych.	zapoznanie z postacią świętego Mikołaja rozwijanie zdolności manualnych budowanie radosnej atmosfery wyczekiwania na śnieg, święta i Świętego Mikołaja pielęgnowanie zwyczajów mikołajkowych, stwarzanie okazji do wyrażania pozytywnych uczuć, prezentowanie własnych umiejętności (wiersze, piosenki)
16. Zima wokół nas (11-15 grudzień)	„MY SIĘ ZIMY NIE BOIMY”: poznajemy cechy i zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimowej pogody. „ŚNIEG I BAŁWAN”: ćwiczenie oddechowe: dmuchanie przez słomkę w koszulce na dokumenty z kulkami styropianu i bałwankiem na kartce A4 wewnątrz. „ŚNIEŻNE KULE”: zabawa ruchowa z elementem rzutu– trening koordynacji ruchowej. „ZIMOWE ZABAWY”: ćwiczenia motoryki małej, koordynacji wzrokowo-ruchowej. „PANI ZIMA”: zabawa plastyczna – ozdabiamy suknię Pani Zimy pomponami z włóczki i soplami lodu z papieru do piosenki Ojciec Wirgiliusz. „TAKA SAMA ŚNIEŻYNKA”: zabawa ćwicząca spostrzegawczość	Rozpoznawanie charakterystycznych cech nadchodzącej pory roku- zimy rozpoznawanie i nazywanie aktualnej pory roku: zimy określanie cechy zimowej pogody pobudzenie procesów myślowych: uwaga, i spostrzegawczość
17. Magia świąt Bożego Narodzenia (18-22 grudzień)	„ŚWIĘTA BOŻEGO NARODZENIA”: poznajemy tradycje i obrzędy związane ze Świętami Bożego Narodzenia „PACHNĄCA CHOINKA”: zabawa plastyczna/sensoryczna: tworzymy choinkę z mąki, wody, barwnika, proszku do pieczenia. „KARTKA ŚWIĄTECZNA”: tworzymy kartkę świąteczną przy użyciu filcu oraz pomponów. „ŚWIĄTECZNY STROIK” tworzymy stroiki z szyszek, plastrów drewna i bombek. Przygotowane stroiki wręczamy Naszym Najbliższym jako Świąteczny Prezent. „KOLOROWE PREZENTY”: powtarzamy kolory „KOLĘDUJEMY”: uczymy się piosenek/ kolęd o świątecznym charakterze TECZUCHA MALUCHA 6- “ŚWIĄTECZNY GRUDZIEŃ” MUZYCZNO-RUCHOWA OPOWIEŚĆ ZIMOWO-ŚWIĄTECZNA W WYKONANIU DZIECI Z OBU GRUP WIEKOWYCH WIGILIA DLA DZIECI I PRACOWNIKÓW ŻŁOBKA	organizowanie sytuacji sprzyjającej wykorzystywaniu posiadanych sprawności i umiejętności zapoznanie z tradycjami związanymi ze Świętami Bożego Narodzenia – strojenie choinki, śpiewanie kolęd. wprowadzenie świątecznego nastroju wywołanie radości z powodu zbliżających się świąt Bożego Narodzenia i możliwości obdarowywania bliskich nam osób wzmacnianie więzi emocjonalnej w grupie poprzez wspólne kolędowanie nazywanie kolorów prezentów rozwój zdolności manualnych nauka kolęd i piosenek świątecznych
18. Zimowe zabawy ( 27-29 grudzień)	„PODCHODY”: szukamy w Sali ukrytych kopert z puzzlami dotyczących tematu zajęć. „PORA NA ZIMOWY SPORT”: zajęcia dydaktyczne o zimowych zabawach i o obowiązujących zasadach bezpieczeństwa, poznajemy piosenkę pt. „Tupu Tup po śniegu”; „ŚNIEŻKOWA KOSZYKÓWKA”: zabawa ruchowa w tor przeszkód i rzucanie kulkami śniegu zrobionymi z papieru do celu; „NA LODOWISKU”: oklejamy stopy gazetą i taśmą; jedziemy na łyżwach. „BITWA NA ŚNIEŻKI”: rzucamy kulkami z gazety. „IGRZYSKA OLIMPIJSKIE”: poznajemy zimowe sporty i sprzęty oraz symbole igrzysk olimpijskich, czytamy wiersz pt. „Zimowa Olimpiada”; „JADĄ W SANIACH DZIECI”: uczymy się piosenki z pokazywaniem. „WYMARZONE ŁYŻWY”: praca plastyczna polegająca na stworzeniu łyżew z papierowych elementów, patyczków i dodatków ozdobnych;	ilustrowanie ruchem zabawa zimowych rozwijanie ekspresji twórczej: ruchowej i plastycznej kształtowanie poczucia rytmu nauka umiejętności współdziałania w grupie poznanie nazw oraz zasad kilku sportów zimowych
STYCZEŃ		CELE
19. W mroźnej krainie (01-05 styczeń)	„KTO MIESZKA W KRAINIE WIECZNYCH ŚNIEGÓW?”: zajęcia poznajemy wygląd oraz zwyczaje Eskimosów „ŚNIEŻNA WYPRAWA”: zabawa ruchowo-naśladowcza. „IGLOO” – zabawa plastyczna: tworzymy igloo z wykorzystaniem farby, gąbki i sztucznego śniegu. „Z WIZYTĄ U ESKIMOSÓW”: zabawa polegająca na połączeniu w pary takich samych Eskimosów. „NOSKI ESKIMOSKI”: witamy się pomalowanymi na czerwono noskami. „KONKURENCJE ESKIMOSÓW”: wspólne zabawy ruchowe: Jazda na nartach z wykorzystaniem gazet zabawa na krze lodowej z wykorzystaniem gazet, które robią się coraz mniejsze łowienie ryb „ZWIERZĘTA DALEKIEJ ANTARKTYDY I ARKTYKI”: poznajemy zwierzęta zamieszkujące Arktykę i Antarktydę: pingwina, niedźwiedzia polarnego, fokę itp. „WĘDRUJĄCE PINGWINY”: zabawa ruchowo-naśladowcza. „NIEDŹWIEDŹ POLARNY”: zabawa plastyczna: tworzymy niedźwiedzia z papierowych talerzyków, ryżu i płatków kosmetycznych. „PINGWIN”: zabawa plastyczna: tworzymy pingwina z butelki PET, bibuły i ruchomych oczek.	Kształtowanie szacunku i życzliwości w stosunku do innych Wzbogacanie wiadomości na temat życia mieszkańców bieguna Budzenie zainteresowań przyrodą i życiem ludzi i na Dalekiej Północy rozwój zdolności manualnych pobudzenie procesów myślowych: uwaga, i spostrzegawczość kształtowanie u dzieci umiejętności współdziałania w sytuacjach zabawowo- zadaniowych dostrzeganie piękna zimowej aury Zapoznanie dzieci ze zwierzętami żyjącymi na Antarktydzie oraz w Arktyce czerpanie radości z zabaw po śniegu rozpoznawanie i nazywanie białego koloru rozwijanie zdolności manualnych
20.Części ciała (08-12 styczeń)	Rozmowa kierowana z pacynką- nazywanie części ciała; Zabawa dydaktyczna “Cały ja”; Zabawa poznawcza z lusterkami; Zabawa ruchowa “Gdzie jest?” Zabawy z muzyką: “Głowa, ramion, kolana, pięty”, “Tu paluszek”, “Moje rączki gdzieś zniknęły”; Praca plastyczna “Człowiek” oraz “Moja twarz”; Zabawa sensoryczna- malowanie dłońmi na folii malarskiej; Chodzenie bosymi stopami po ścieżce sensorycznej; TECZUCHA MALUCHA 1 - “CZĘŚCI CIAŁA” SPOTKANIE ZE SPECJALISTĄ Z ZAKRESU GIMNASTYKI OGÓLNOROZWOJOWEJ	umiejętność wskazywania poszczególnych części ciała umiejętność wskazywania części ciała u kolegi/ koleżanki lub na ilustracji poznawanie schematu własnego ciała w lustrze poznawanie podstawowego słownictwa związanego z częściami ciała Integracja dzieci czerpanie radości ze wspólnej zabawy karnawałowej
21.Dzień Babci i Dziadka (15-19 styczeń)	„DZIADKOWIE”: zajęcia dydaktyczne, poznajemy członków rodzin, czytamy wiersz i tańczymy do piosenki „Droga Babciu, Drogi Dziadku”, „FARTUSZKI”: praca plastyczna tworzymy fartuszki z materiału, papierowych elementów i guziczków; „NIESPODZIANKA”: tworzymy prezenty niespodzianki z okazji święta Babci i Dziadka, „Z MIŁOŚCI”: tworzymy kartkę z życzeniami dla Babci i Dziadka; W CO BAWILI SIĘ NASI DZIADKOWIE ?”: zabawy ruchowo-naśladowcze do piosenki „Ojciec Wirgiliusz” SPOTKANIE Z BABUNIĄ I DZIADZIUSIEM	wzmacnianie więzi emocjonalnych z rodziną kształtowania uczucia przywiązania i szacunku do dziadków czerpanie radości ze wspólnej zabawy kształtowanie umiejętności wyrażania swoich uczuć.
22.Kosmiczne przygody 22-26 styczeń	„WSZECHŚWIAT”: zajęcia dydaktyczne, poznajemy z czego składa się kosmos, kto to astronauta, czym się zajmuje i podróżuje, poznajemy piosenkę pt. „Rakieta” z płyty Bajki Wujka, „NAUKOWE ZABAWY”: zabawy z nauką, jak wyglądał wielki wybuch, jak powstaje dzień i noc, odrzut – eksperyment z sodą oczyszczoną i octem, czytamy książkę pt. „Kicia Kocia w kosmosie”; „DZIEŃ I NOC”: uczymy się je rozróżniać „ZADANIE W KOPERCIE”: czytamy list wysłany przez astronautę z zadaniem ułożenia rakiety z puzzli; „KOSMICZNA PODRÓŻ”: praca plastyczna z użyciem stempli, farby i papierowych elementów, tworzymy kosmiczny obraz; „GWIEZDNE TAŃCE”: rozgrzewka do muzyki pt. „Kosmiczne roboty”, zabawa ruchowa w „Gwiazdki” „W UKŁADZIE SŁONECZNYM”, „RAKIETA”: wspólne pląsy przy piosence UDZIAŁ W WIELKIEJ ORKIESTRZE ŚWIĄTECZNEJ POMOCY, tradycyjnie przygotowanie karmników dla ptaków i wystawienie ich na aukcję	kształtowanie postawy ciekawości i chęci badania rozwijanie zainteresowań tematyką kosmosu, poznanie pojęć z nim związanych. rozpoznawanie różnic pomiędzy dniem i nocą.
LUTY		CELE
23. W domu (29styczeń -02 luty)	“TRZY ŚWINKI”: Teatrzyk kukiełkowy “GDZIE TO JEST?”: zabawa z dopasowywaniem “SZUFLADA”: zabawa dydaktyczna “WSZYSTKO MA SWOJE MIEJSCE”: zabawa z klasyfikowaniem “BĘDZIE LŚNIŁO”: zabawa orientacyjno- porządkowa “GDZIE MIESZKAM?”: zabawa ruchowa “WRACAMY DO DOMU”: zabawa bieżna ze zmianą tempa “DOMEK Z KART”: zabawa logopedyczna “PAN JĘZYCZEK” wierszyk Logopedyczny “CEGŁY” i “KOLOROWY DOM”: praca plastyczna TECZUCHA MALUCHA 4- “W DOMU”	poznawanie poszczególnych pomieszczeń w domu dopasowywanie urządzeń/ mebli do odpowiedniego pomieszczenia
24.W piekarni i cukierni (05-09 luty)	„WYPIEKI”: zajęcia dydaktyczne: poznajemy co można kupić w piekarni i w cukierni, degustujemy i poznajemy co jest słodkie, a co słone, muzykujemy do piosenki pt. „Najłatwiejsze ciasto w świecie”. „NA SŁODKO I SŁONO”: tworzymy plakat i staramy się posegregować wypieki na słodkie i słone. „PĄCZEK”: tworzymy pączka z masy solnej oraz ozdobnych lukrowych koralików. „MAŁO NAS…”: zabawa muzyczno-ruchowa w kole, integracja grupy. WIZYTA PANA PIEKARZA KIERMASZ PĄCZKÓW DZIEŃ PIZZY	zdobycie wiadomości na temat zawodu piekarza kształtowanie pożądanej postawy szacunku pracy piekarza wzbogacenie czynnego słownika dzieci o nazewnictwo związane z poznawanym zawodem: piekarz, piekarnia, cukiernia itp. doskonalenie małej motoryki poprzez wyrabianie ciasta na chleb
25.Moje emocje (12-16 luty)	„WALENTYNKI- DZIEŃ PRZYJAŹNI I ŻYCZLIWOŚCI”: zachęcanie dzieci do okazywania uczuć innym osobom, taniec w parach do utworu pt.: „Nie chce Cię znać”. Rozpoznawanie, naśladowanie i nazywanie emocji przedstawionych na ilustracjach. „EMOCJE”- kolorujemy rysunki przedstawiających wszystkie emocje „EMOCJONALNY BALONIK”- zajęcia sensoryczne z użyciem mąki ziemniaczanej i balony; uczymy się przesypywania. Zabawy przy piosence „Kiedyjest Ci wesoło”. „MALUJEMY PALUSZKI”- na paluszkach mamy buźki przedstawiające różnorodne emocje, staramy się je dopasować do zdania opisanego przez opiekuna (np. „Który paluszek jest wesoły, a który się smuci…?). „JAK MOŻEMY ODREAGOWAĆ ZŁOŚĆ?”- uczymy siętego poprzez tupanie, skakanie itp. „TANIEC SZCZĘŚCIA”: swobodnie tańczymy z kolorowymi chustkami przy skocznej muzyce (Florentinen Marsch	Budowanie przyjaznej atmosfery kształtowanie umiejętności okazywania oraz rozpoznawania uczuć kształtowanie nawyków grzecznościowych uświadomienie dzieciom wartości wynikających z poznania i zrozumienia własnych stanów emocjonalnych oraz uczuć innych osób rozwijanie inteligencji społecznej i związanych z tym kompetencji (np. współpraca w grupie, radzenie sobie w sytuacji konfliktowej pomaganie dziecku w budowaniu poczucia własnej wartości rozwijanie inteligencji emocjonalnej i związanych z tym
26 .Dinozaury żyły dawno temu (19-23 luty)	Zapoznanie dzieci z dinozaurami za pomocą ilustracji, oraz książeczek.. Czytanie krótkich tekstów literackich związanych z tematyką dinozaurów ,,SPACER DINOZAURÓW’’- zabawa ruchowo naśladowcza Prezentacja przyniesionych przez dzieci materiałów na temat dinozaurów- książki , figurki. ,,MÓJ DINOZAUR’’ praca plastyczna, ozdabianie konturu dinozaura za pomocą różnych faktur	Wyrażanie emocji ruchem Czerpanie radości ze wspólnej zabawy Poznawanie wiadomości na temat dinozaurów Rozwija wyobraźnie i zmysł dotyku poprzez zabawy badawcze
MARZEC		CELE
27.Miauczy kotek miau (26 luty - 01marzec)	„KOCIE CIEKAWOSTKI”: poznajemy charakterystyczne cechy wyglądu kota, jego sposób poruszania się, odżywiania. „KOCIA GIMNASTYKA”: ćwiczenia ruchowe, kształtowanie nawyku prawidłowej postawy podczas ćwiczeń gimnastycznych.„BUJAJĄCY KOTEK”: przestrzenna zabawa plastyczna: tworzymy kotka z papierowego talerzyka i papierowych elementów. „KOCIE POLOWANIE”: zabawa ruchowa polegająca na zwijaniu na maskotkę kotka fragmentu włóczki, do którego przymocowana jest sylwetka myszki – ćwiczenia motoryki małej. „MY JESTEŚMY KOTKI DWA”: nauka piosenki i zabawa w kole „KOTEK PUSZEK”: zabawa sensoplastyczna z użyciem masy solnej, barwnika i brokatu. Włączenie się w akcję cała Polska czyta dzieciom	rozwijanie empatii - uwrażliwienie na potrzeby wszystkich zwierząt przekazywanie informacji na temat prawidłowej opieki nad zwierzętami wyrabianie szacunku dla zwierząt zapoznanie z wyglądem kota i jego części ciała uwrażliwianie na muzykę
28.W marcu jak w garncu (04-08 marzec)	Poznajemy pogodę, która występuje w marcu (śnieg, deszcz, słońce, wiatr, chmury). Robimy „zupę marcową” (wrzucamy do garnka zjawiska atmosferyczne związane z pogodą), mieszamy je łyżką. Poznajemy wierszyk z naśladowaniem: „Spacer w marcu”. Zabawa ruchowa według KLANZY: „Pogoda”. Muzykujemy i tańczymy do piosenek: „Marzec czarodziej”, „Marzec gotuje”, „W marcu jak w garncu”. Tańczymy z chustami do utworu A. Vivaldiego pt.: „Wiosna”. Zabawa plastyczna: „W marcu jak w garncu” – wyklejanka. TECZUCHA MALUCHA 3 - “ZJAWISKA POGODOWE”	zainteresowanie dzieci różnymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi w przyrodzie na wiosnę poszerzenie wiadomości przyrodniczych, związanych z różnorodnością pogody występującą w miesiącu marcu przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych, czynne branie w nich udziału
29.U Dentysty (11-15 Marzec)	„GABINET DENTYSTYCZNY”: dowiadujemy się kim jest dentysta i gdzie pracuje, poznajemy narzędzia potrzebne mu do pracy, muzykujemy do piosenki pt.: „Hipopotam u Dentysty”. „JAMA USTNA”: zabawa plastyczna, tworzymy model jamy ustnej z wykorzystaniem białej fasoli i różowej plasteliny. „BAL KARNAWAŁOWY”: malowanie twarzy, tańce, pamiątkowe zdjęcia. „PACHNĄCY UŚMIECH”: zabawa plastyczna z użyciem pasty do zębów i białych cekinów. „CZYSTY I BRUDNY ZĄB”: zabaw dydaktyczna, układanka 4-elementowa. SZCZOTKA, PASTA”: improwizacja ruchowa do piosenki z repertuaru zespołu Fasolki DZIEŃ DENTYSTY: ODWIEDZINY PANA STOMATOLOGA (4 marca)	kształtowanie nawyków higienicznych oraz samodzielności dzieci w wykonywaniu czynności higienicznych zwrócenie uwagi na systematyczne kontrolowanie stanu uzębienia. rozwijanie ekspresji twórczej przy muzyce
30.W krainie kolorów (18-22 marzec)	„KOLORY DO DOMU”: zabawa orientacyjno- porządkowa (sortowanie piłek do odpowiednich pudełek) „KOLORY”: słuchamy w ciągu dnia albumu Agaty Świętoń ŻŁOBKOWICZE WITAJĄ WIOSNE - PRZEMARSZ ULICAMI w KOLOROWYM KOROWODZIE	rozwijanie percepcji wzrokowej kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania kolorów nauka segregacji przedmiotów z podziałem na kolory rozwijanie umiejętności manualnych
31.Na wiejskim podwórku (25-29 marzec)	Przeglądamy książki na temat Wielkanocy. „ZNAJDŹ TAKIE SAME PISANKI”: rozwijamy spostrzegawczości percepcję wzrokową. „BARANKI”: zabawa ruchowa bieżna „PLASTELINOWE PISANKI”: ozdabiamy kontury pisanki kuleczkami i wałeczkami z plasteliny. „JAJKO, JAKIE JEST W ŚRODKU?”: poznajemy jajko ugotowane i surowe. „KURCZĄTKA DO MAMY”: zabawa ruchowa „WYŚCIGI ZAJĘCY”: zabawa ruchowa skoczna „PISANKI, PISANKI”- wspólnie się bawimy przy piosence. WIELKANOC- PRACA PLASTYCZNA ,,WESOŁA PISANKA’’	Zapoznanie dzieci z tradycjami i symbolami Świąt Wielkanocnych wprowadzenie nastroju oczekiwania na zbliżające się święta poznanie piosenek o tematyce wielkanocnej rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowej
KWIECIEŃ		CELE
32. Kwiecista wiosna (01-05 kwiecień)	„SPOTKANIE Z WIOSNĄ” – poznajemy Panią Wiosnę (ciocię przebraną za Panią Wiosnę), rozmowa z Wiosną. ZAPOZNAJEMY SIĘ Z ATRYBUTAMI WIOSENNYMI (kwiaty, zwierzątka, MUZYKUJEMY I GRAMY NA INSTRUMENTACH do piosenki pt.: „Wiosna, wiosenka”. MASZERUJEMY DO PIOSENKI: „Maszeruje wiosna” oraz „Idzie wiosna polną drogą”. TAŃCZYMY Z CHUSTAMI do piosenki pt.: „Piosenka o wiośnie” – Mała Orkiestra Dni Naszych. Zabawa plastyczna: „Pani Wiosna” – wyklejamy kwiatami sukienkę Pani wiosny na dużym plakacie (praca wspólna). ZAPOZNAJEMY SIĘ Z WIOSENNYMI KWIATKAMI (żonkil, krokus, tulipan, pierwiosnek). POZNAJEMY KOLORY KWIATÓW (nazywamy, kategoryzujemy). „SIEJEMY KWIATY”: w zabawie ruchowej rozkładamy kwiaty na dywanie – naszej zielonej łące. MUZYKUJEMY I GRAMY NA INSTRUMENTACH do piosenek pt.: „Wiosna kwiaty rozdaje”, „Wszystko kwitnie wkoło”. „WIOSENNE KWIATY”: układamy puzzle 3-elementowe. „WIOSENNY OGRÓD PEŁEN KWIATÓW”: wspólna zabawa plastyczna:– na pomalowaną na zielono kartkę naklejamy kwiaty. „KWIECISTY TANIEC”: nauka tańca w parach z wykorzystaniem kwiatowych opasek na głowę.	rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej zapoznanie dzieci z oznakami wiosny wzbogacenie wiadomości przyrodniczych klasyfikowanie obrazków zgodnie z ich tematyką rozumienie zmian zachodzących w przyrodzie rozwijanie ekspresji twórczej- plastycznej i muzycznej poznanie pierwszych wiosennych kwiatów, rozwijanie ekspresji twórczej- plastycznej i muzycznej wzbogacenie wiadomości przyrodniczych rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej
33.Robimy zakupy (08-12 kwietnia)	„Z RODZICAMI”: poznajemy wiersz pt.: „Na zakupach. „W SKLEPIE”: poznajemy przedmioty potrzebne aby zrobić zakupy. „JEDZIEMY DO KASY”: zabawa ruchowa w której pokonujemy tor przeszkód prowadząc wózek z zakupami do kasy, „DO KOSZYKA WŁOŻĘ…”: uczymy się o zdrowych i niezdrowych produktach spożywczych: ćwiczenie kategoryzowania. „DOBRY WYBÓR”: wspólna zabawa plastyczna, w której dopasowujemy produkty do odpowiednich koszyków. „GDY NA ZAKUPY IDZIEMY, RODZICÓW SIĘ PILNUJEMY”. przypominanie dzieciom, jak należy zachować się w sklepie.	nauka zwrotów grzecznościowych uświadomienie konieczności pilnowania się rodziców w czasie zakupów utrwalanie słownictwa – wyrazy związane z branżami sklepów: (spożywczy, księgarnia, apteka, sklep z zabawkami) nazywanie produktów, które można w nich kupić stosowanie wymiany jeden do jednego z wykorzystaniem papierowych pieniędzy kształtowanie rozumienia sensu kupna, sprzedaży i płacenia kategoryzowanie produktów spożywczych na zdrowe (które p owinniśmy kupować często) oraz niezdrowe (których lepiej unikać) pobudzenie procesów myślowych: uwaga, pamięć
34. Mali mieszkańcy ziemi (15-19 kwiecień)	„CO W TRAWIE PISZCZY?”: zajęcia dydaktyczne: uczymy się nazywać poszczególne owady, słuchamy wiersza o owadach oraz muzykujemy do piosenki pt.: „Bal na łące”. „OWADY NA ŁĄCE”: zabawa orientacyjno-porządkowa z użyciem tamburyna do muzyki Johann Strauss II „An der schönen, Plauen Donau”. „WAŻKI”: zabawa plastyczna: tworzymy ważkę z drucików kreatywnych oraz kwiatki z kolorowych patyczków i papilotek. „KOLOROWY MOTYLEK”: tworzymy motylka z kubeczka, farby, drucików kreatywnych i z papierowych skrzydełek. „ŁĄKA NASZYM DOMEM”: odnajdujemy owady ukryte w pudełku z ryżem i umieszczamy na odpowiednim miejscu na tekturowej łące.	rozwijanie zainteresowań przyrodniczych rozwijanie logicznego myślenia kształtowanie słuchu poprzez zabawy ruchowo – rytmiczne kształtowanie umiejętności aktywnego słuchania utworu literackiego kształtowanie umiejętności aktywnego słuchania muzyki ćwiczenie spostrzegawczości oraz koncentracji
35.Indianie i kowboje 22-26 kwiecień	”KIM ONI SĄ?”: uczymy się o tym, kim są Indianie i skąd pochodzą, ”STRÓJ INDIANINA”: poznajemy część stroju Indianina ”TANIEC”: tańczmy w parach do piosenki “Śpiewające Brzdące Indiański Taniec” ubrani w indiańskie pióropusze ”INDIAŃSKIE ODGŁOSY”: słuchamy muzyki oraz odgłosów, które tworzyli Indianie, ”PIÓROPUSZ”: zajęcia plastyczne na których za pomocą piór, sznurka i papieru robimy Indiańską ozdobę na głowę. ,,KOWBOJSKA PRZYGODA’’ zabawa orientacyjo-porządkowa	poznanie kultury indiańskiej udział w zabawach inspirowanych kulturą indiańską rozwijanie wyobraźni i sprawności ruchowej doskonalenie zdolności manualnych i plastycznych kształtowanie wdrażanie do szanowania odrębności etnicznych, zwyczajów ludzi innych ras
MAJ		CELE
36.W kolorach słońca ( 29 kwiecień-03 maj)	„ŻÓŁTE JAK?”: uczymy się rozpoznawać kolor żółty w zabawie, odgadujemy jest żółte?”, poznajemy piosenkę pt. „Żółty kurczaczek” „JAK KWIAT NA ŁĄCE”: zabawa plastyczna, podczas której tworzymy kwiatuszka z papierowych elementów, plasteliny oraz patyczków higienicznych „MATEMATYCZNE KUBECZKI”: nauka liczenia do 5 przy użyciu kubeczków i kulek z bibuły „MIODEK DO ULA”: zabawa ruchowa przy muzyce klasycznej pszczółki zbierają miód do ula HOKUS POKUS, CZAROWANIE”: zabawa ruchowa; Hokus pokus, czarowanie – niech się każdy żółtą pszczółką stanie... Hokus pokus, czarowanie– niech się każdy żółtym motylkiem stanie..... Hokus pokus, czarowanie – niech się każdy żółtą kaczuszką stanie. Hokus pokus, czarowanie –niech się każdy groźnym tygrysem stanie Hokus pokus, czarowanie – niech każdy żółtym krasnalem stanie SŁOŃCE Z TALERZYKA PAPIEROWEGO I BIBUŁY MARSZCZONEJ: praca plastyczna (http://lubietworzyc.blogspot.com/2014/06/sonce-z-papieru-i-bibuy-marszczonej.html	utrwalenie umiejętności rozpoznawania koloru żółtego poszerzenie wiedzy dzieci o energii cieplnej słońca doskonalenie logicznego myślenia podczas rozwiązywania zagadek rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem kształtowanie sprawności ruchowej kształtowanie umiejętności liczenia do 5 stworzenie atmosfery radosnych przeżyć i wesołej zabawy,
37. Strażacy (06-10 maj)	UTRWALAMY SYMBOLE NARODOWE „JESTEM POLKĄ I POLAKIEM”: wspólnie się bawimy do piosenki. „ORZEŁ BIAŁY NA CZERWONYM TLE”: zamalowujemy kontur orła czerwoną farbą. „POLSKA”: przyklejamy swoje odrysowane rączki na kontur Polski. „BIAŁO- CZERWONO”: zabawy improwizacyjne przy muzyce z biało- czerwonymi chustkami. ŚWIĘTO STRAŻAKA: odwiedziny strażaków w żłobku (4 maja). POWÓDŹ: zabawa ruchowa, na dywanie rozłożone są duże koła w których stoją dzieci. Na hasło ,,Dzieci na spacer” – wychodzą z kół i spacerują. Na hasło,, Powódź” – dzieci szybko zajmują miejsca w kołach. „CZEGO STRAŻACY POTRZEBUJĄ W SWOJEJ PRACY?”: układanie wokół postaci strażaka ilustracji przedstawiających ubrania i sprzęty, którymi się on posługuje (wóz strażacki, drabina, wąż, hełm, toporek, bosak, gaśnica, piła spalinowa, strój ochronny, aparat oddechowy). Omówienie wyglądu i sposobu wykorzystania tych sprzętów. „GASIMY POŻAR”: zabawa ruchowa; Na dywanie leżą grube sznury, a dzieci trzymając koła naśladują jazdę wozem strażackim oraz udają odgłosy syreny strażackiej. Na hasło ,,pożar”- dzieci podnoszą sznury i naśladują gaszenie pożaru. UROCZYSTOŚĆ KONSTYTUCJI 3 MAJA	zapoznanie dzieci z symbolami narodowymi przedstawienie specyfiki pracy strażaka, pojazdów pożarniczych oraz strojów i sprzętu przeciwpożarowego wzbogacanie słownictwa dzieci o wyrazy związane ze strażą pożarną wzbudzanie u dzieci szacunku dla pracy strażaka zapoznanie z przyczynami i skutkami powstawania pożarów
38. W zdrowym ciele zdrowy duch (13-17 maj)	. „JAK SKUTECZNIE WALCZYĆ Z ZARAZKAMI?”: w zabawie ruchowej uczymy się, jak dokładnie myć ręce i zęby (piosenka „Umyć ręce”); „CZYŚCIOSZEK”: zabawy ruchowe do piosenek:”, „Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda”, „Higiena”, „Piosenka o myciu rąk”, „Mydło”; „CO POTRAFI MYDŁO?”: wspólnie robimy eksperyment, który polega na obserwacji, jak mydło odpycha zarazki. ZABAWA PLASTYCZNA PT. „ZDROWE ZĘBY”: kategoryzujemy produkty spożywcze, wybieramy zdrowe i odżywcze produkty, następnie przyklejamy je na planszę zęba. ŚWIĘTO PIELĘGNIARKI. ODWIEDZINY RATOWNIKÓW MEDYCZNYCH	Utrwalanie prawidłowej techniki mycia rąk kształtowanie właściwych postaw prozdrowotnych uświadomienie dzieciom konieczności stosowania mydła podczas mycia rąk ukazanie roli i znaczenia służby zdrowia w życiu człowieka przedstawienie postaci pielęgniarki, lekarza i ratownika medycznego
39.Ja i moja rodzina 20-24 maj	“DUŻA RODZINA” układanka “CAŁA RODZINKA” :wiersz z naśladowaniem “RODZINA”: rozmowa kierowana “BRAT Z SIOSTRZYCZKĄ”: zabawa orientacyjno- porządkowa “KTO TO JEST?”: zabawa rozwijająca umiejętność prawidłowego nazywania członków rodziny “IDZIE BABCIA”: zabawa z naśladowaniem w ruchu “RODZINA KSZTAŁTÓW” i “ZŁÓŻ NAS”: praca plastyczna TECZUCHA MALUCHA 2- “JA I MOJA RODZINA” ŚWIĘTUJEMY DZIEŃ MAMY: wspólne spotkanie z rodzicami . „Z MIŁOŚCI”: tworzymy wspólnie prezenty – niespodzianki dla ukochanych . „ŻYCZYMY…”: tworzymy wspólnie kartki z życzeniami. „UKOCHANA MAMO”: zajęcia dydaktyczne z użyciem obrazków: „Co nosi Mama?”, „Jak spędzamy czas z Mamą?”, poznajemy piosenkę pt. „Rysunek Mamy’’	identyfikowanie członków rodziny] rozwijanie umiejętności wskazywania członków rodziny na ilustracji ćwiczenie umiejętności dopasowywania kształtów według wzoru Umacnianie więzi emocjonalnej z mamą Oswajanie dzieci ze sceną kształtowanie umiejętności wyrażania swoich uczuć
41.Dzieci świata (27-31 maj)	”WSZYSTKIE DZIECI NASZE SĄ”: dowiadujemy się o dzieciach pochodzących z innych krajów, jak wyglądają, jak się ubierają itp. “MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ DZIECKA”: zabawy taneczno-ruchowe przy dziecięcej muzyce, gry i zabawy, malowanie buziek, modelowanie z balonów, wręczenie drobnych upominków. ”ŚPIEWAMY”: śpiewamy i muzykujemy do piosenki Majki Jeżowskiej pt.: ”Wszystkie dzieci nasze są”. ”KOSZYK PEŁEN KWIATÓW”: zabawa plastyczna – za pomocą patyczków higienicznych domalowujemy kwiaty w koszyczku. „DZIECI CAŁEGO ŚWIATA”: praca plastyczna; naklejamy na kartkę wycięte twarze dzieci pochodzących z różnych stron świata ŚWIĘTUJEMY DZIEŃ DZIECKA	rozwój zaciekawienia światem, stymulacja ciekawości poznawczej przeżycie radości płynącej ze wspólnej zabawy kształtowanie postawy szacunku dla wszystkich ludzi wzbogacanie wiadomości na temat życia ludzi w różnych miejscach na świecie kształtowanie sprawności fizycznej (uczestnictwo w zajęciach ruchowych w sali i na powietrzu, posługiwanie się w zabawie mimiką, gestem, ruchem) rozwijanie sprawności manualnej
42.Afryka dzika (3-07 czerwiec)	Poznawanie zwierząt żyjących w różnych środowiskach przyrodniczych Afryka Posłuchaj wiersza J. Tuwima ,,Murzynek bambo’’ Słuchanie odgłosów dzikich zwierząt i ich naśladowanie Zabawa muzyczno-ruchowa ,,FIK MIK MAŁPKA SKACZE Waka Waka improwizacja ruchowa do piosenki Shakiry	Identyfikuje i różnicuje odgłosy dzikich zwierząt Poznawanie kultury afrykańskiej i życia dzikich zwierząt Uwrażliwienie na muzykę
43.Piraci i morskie opowieści (10-14 czerwiec)	. ”PIRACI”: poznajemy kim są piraci i jak wyglądają: oglądamy plansze przedstawiające piratów, ”STATEK”: dowiadujemy się jak wygląda i co znajduje się na Statku Pirackim ”ŚWIATOWY DZIEŃ OCEANÓW”: poznajemy zwierzęta żyjące w oceanach. ”POSZUKIWACZE SKARBÓW”: pokonujemy tor przeszkód, w którym znajdujemy zaginiony skarb, ”PIRACKA LUNETA”: zabawa plastyczna, w której wykonujemy z rolek po papierze lunetę, którą będziemy dodatkowo ozdabiać. TAŃCZĄCE FALE”: zabawa z chustą; wszyscy, stojąc w kręgu, trzymają chustę za uchwyty. Do piosenki marynarskiej– w rytm muzyki chodzimy po obwodzie koła, na przemian podnosimy i opuszczamy chustę.	doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz orientacji przestrzennej doskonalenie umiejętności współdziałania w zespole tworzenie radosnego nastroju podczas zabawy (bezpieczna i zgodna zabawa wszystkich dzieci) rozwijanie wyobraźni, pomysłowości i spostrzegawczości dzieci .
44. Lato (17-21 czerwiec)	21.06. – PIERWSZY DZIEŃ LATA”: ŚWIĘTUJEMY PIERWSZY DZIEŃ LATA: ZABAWY W KOLE Z CHUSTĄ ANIMACYJNĄ, BAŃKAMI MYDLANYMI ORAZ INNE ZABAWY W OGRODZIE ”NIESPODZIANKA”: wykonujemy prezent- niespodziankę na Dzień Taty ”23.06. – Dzień Taty”: co nosi tata – poznajemy elementy ubioru charakterystyczne dla mężczyzn – muszka, krawat itp. ”KOCHAM LATO”: muzykujemy do letniej piosenki pt.: “Kocham lato”, ”SMAKOWITE LODY”: zabawa plastyczna: wykonujemy lody w rożku z posypką: papierowa wyklejanka. UROCZYSTE ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO ORAZ POŻEGNANIE ABSOLWENTÓW GMINNEGO ŻŁOBKA W CHARBROWIE	powitanie i zapoznanie się z charakterystycznymi cechami lata zapoznanie się z letnim ubiorem dostarczanie radości ze swobodnej zabawy w ogrodzie kształtowanie pozytywnej postawy wobec przyszłego pójścia do przedszkola prezentacja żłobkowego dorobku dzieci wzmacnianie więzi emocjonalnych z rodziną.
45.Wakacje (24-28 czerwiec)	”MOŻE NAD MORZE?”: dowiadujemy się o miejscach, do których możemy pojechać na wakacje; kategoryzacja: „Znad morza czy z gór?” - dobieramy elementy do odpowiedniego miejsca, ”CO ZABIORĘ NA WAKACJE?”: pakujemy wakacyjną walizkę, ”ZABAWA NA PLAŻY” ŚPIEWAMY I TAŃCZYMY DO PIOSENEK PT.: „Niech żyją wakacje”, “Po łące biega lato”, ”PODRÓŻUJEMY”: poznajemy środki transportu, którymi możemy się udać w podróż wakacyjną; rozpoznajemy odgłosy poszczególnych pojazdów i dobieramy obrazek do usłyszanego dźwięku, ”NO TO LECIMY!”: zabawa plastyczna, podczas której wykonujemy wspólnie papierowy latawiec.	zapoznanie dzieci z możliwościami spędzania czasu wolnego utrwalenie zasad bezpiecznych zabaw podczas wakacji wprowadzenie nastroju oczekiwania na wakacje kształtowanie umiejętności społecznych dzieci poprzez zgodne funkcjonowanie w sytuacjach zadaniowych

37,4 kBPlan dydaktyczny 2021/2022

Przejdź do góry strony